STUDENTERS ANVÄNDANDE AV GENERATIV AI

Abstract

Sedan lanseringen av ChatGPT i november 2022 är generativ AI ett fokusområde inom högre utbildning. Som pedagogiska utvecklare på Blekinge Tekniska Högskola (BTH) har vi identifierat att det saknas forskning inom flera områden inom generativ AI. Vi valde därför att genomfört denna studie för att öka vår kunskap och erhålla insikter i frågeställningar gällande studenters användande av GenAI. Vår studie syftar till att ge en djupare förståelse för hur ofta och i vilka syften studenter använder GenAI, hur det påverkar deras studieteknik, om de upplever att deras utbildning på något sätt har anpassats efter GenAI samt om ett lärosätes-licensierat GenAI-verktyg på något sätt påverkar deras användning. Denna studie avser därmed primärt vara ett underlag för vidare utvecklingsarbete för BTH, men vi menar att den även är generellt applicerbar på högre utbildning i allmänhet.

I maj 2024 distribuerades en digital enkät ut till sammanlagt 4729 studenter på Blekinge Tekniska Högskola, vilket resulterade i 488 svar, motsvarande 10,3% av studentpopulationen. Resultaten visar att 68% av respondenterna har använt GenAI, och 64% anger att det har förändrat deras studieteknik. De öppna svaren belyser tre primära användningsområden: idéskapande, arbete med texter samt olika sorters förståelse. När det gäller studieteknik uppger merparten att de använder GenAI som en studiekamrat/extralärare och för olika textrelaterade uppgifter. Det framgår också att ett lärosätesspecifikt GenAI-verktyg verkar ha minimal påverkan på studenternas användande. Datan indikerar dessutom att majoriteten av studenterna inte anser att deras utbildningar har anpassats till GenAI eller behandlar frågor som riktlinjer, etik och diskussioner om ämnet i fråga. Vi rekommenderar vidare studier om studenternas faktiska användning av GenAI, särskilt där de använder GenAI som en studiekamrat/extralärare, då detta kan innebära pedagogiska fördelar.