FROM RESEARCH-BASED TO CHALLENGE-BASED LEARNING: ENHANCING COMPETENCE DEVELOPMENT AT RUHR UNIVERSITY BOCHUM

Abstract

Utmaningsbaserat lärande (UBL) främjar problemlösning, samarbete och entreprenöriellt tänkande genom att engagera studenter i verkliga utmaningar med externa intressenter. Även om det har uppmuntrats flitigt i europeisk utbildningspolitik är det fortfarande en utmaning att integrera UBL i forskningsintensiva universitet. Vid Ruhruniversitetet i Bochum (RUB) implementerades UBL inom UNIC-alliansen och det Stifterverband-finansierade projektet "Develop Your Entrepreneurial Skills". RUB:s starka tradition av forskningsbaserat lärande (RBL) krävde en anpassning av UBL till befintliga didaktiska principer. I en serie strategiska diskussioner utvecklade RUB:s intressenter ett ramverk för att integrera UBL i RBL-kontexten. Viktiga steg inkluderade att definiera intressenternas roller, skapa en flexibel 5-ECTS-modul inom den tvärvetenskapliga läroplanen och utbilda lärare i coachningsorienterad undervisning. Stödåtgärder, såsom workshops för professionell utveckling och finansieringsprogram (CBL@RUB), säkerställde bred acceptans. En viktig komponent var att utvärdera studenternas kompetensutveckling med hjälp av ett nyutvecklat bedömningsverktyg baserat på EntreComp-ramverket. Pilotstudier med detta verktyg visade betydande förbättringar i praktisk kunskapstillämpning, lagarbete och problemlösning. Samarbete med andra universitet, såsom Malmö universitet, gav insikter i bästa praxis. UBL vid RUB stärker studenternas engagemang och anställningsbarhet genom att överbrygga akademiskt lärande med verkliga utmaningar. Erfarenheten visar att UBL och RBL kan samexistera och skapa en dynamisk lärmiljö som förbereder studenterna för komplex problemlösning bortom den akademiska världen.