THE PANDEMIC, DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND THE ROLE OF SUPERVISION

Abstract

PANDEMIN, DOKTORSTUDENTERNAS MOTIVERING OCH HANDLEDNINGSROLL

PhD Forsknings- och handledningsprocessen går igenom olika steg av upp- och nedgångar, demotivation och stress. Oväntade situationer, såsom Covid-19-pandemin, och dess betydande inverkan på det dagliga livet och deras arbetssituation och forskningsprocess, sätter ny press på PhD-studenter. Denna studie syftar till att undersöka Covid-19-pandemin påverkade på doktorandmotivation, handledningarnas strategier och vikten av handledare för att stödja studenter att hantera demotivation och stresssituationer. I den här studien har vi genomfört en webbenkät, med öppna frågor och frågor i Likertskala bland doktorander. Dessutom intervjud vi handledare vid Malmö Universitet. Enligt undersökningsresultatet har pandemin påverkat doktorandernas forskningsmetoder, kommunikationsfrekvens och effektivitet med sina handledare, tillgång till kontoret och laboratorium samt motivation att skriva och avsluta sin doktorsavhandling. Stress, nya livs- och familjeprioriteringar, osäkerheten i fältarbete och forskningsmetoder, isolering, skepsis mot vikten av deras forskning och mindre kontakt med handledare och kamrater har nämnts som orsaker till demotivering. Dessutom visade undersökningsresultaten att de flesta respondenter betonade vikten av handledarnas roll i deras motivation. Budskapet från denna studie är att ge tillräckligt med feedback, att sätta realistiska mål, tidshantering, ömsesidig förståelse, omtanke och stöd, flexibilitet och tillgänglighet, regelbundna och informella möten samt positiva attityder är väsentliga faktorer i doktorandhandledning under stressade situationer. Resultaten pekar ut de mest effektiva handedningsstrategierna under tuffa situationer som pandemin, vilket kan vara lärdomar för framtida liknande händelser. Men resultaten tog också upp elevernas olika behov och vikten av medvetenhet och uppmärksamhet på elevernas olikheter under handledning och mentorskap.