The problem of authority in the supervision process

Abstract

I denna essä reflekterar jag över auktoritetsproblematik i doktorandhandledning. Det är handledarens roll att förbereda, vägleda och lära doktoranden hur man tar sig an den akademiska världen och blir en god samhällsvetare. För detta ändamål argumenterar jag för en hierarkisk relation mellan handledare och student eftersom det leder till entydiga rollförväntningar. Jag definierar relationen mellan handledare och student i termer av dygd snarare än makt. Jag reflekterar också över min egen doktorserfarenhet som illustrerar auktoritetsproblematiken.