ATT SE SIG SJÄLV GENOM DEN ANDRE PEDAGOGISKA OCH POLISIÄRA GREPP I SAMVERKAN MELLAN POLISUTBILDNING OCH GYMNASIESKOLA: EN ET(N)ISK FRÅGA?
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Artikeln undersöker vad som sker i möten mellan polisstudenter och gymnasieungdomar med utländsk bakgrund, och hur dessa möten kan förstås genom begreppet andrafiering. Problemet är att relationen mellan polis och unga i offentlig debatt ofta ramas in som konfliktfylld, samtidigt som forskning visar att unga med utländsk bakgrund har lägre tillit till polisen och oftare upplever orättvist bemötande. Studien bygger på observationer av åtta lektioner inom kursen Polisiärt arbete med barn och unga vid polisutbildningen i Malmö, där polisstudenter möter gymnasieelever i autentiska samtal och gemensamma övningar. Analysen visar hur båda grupper initialt bär med sig förväntningar och stereotypa föreställningar, men att strukturerade möten kan minska distans, utmana andrafiering och skapa ökad förståelse. Med stöd i Levinas teori om den Andres ansikte diskuteras hur etiskt ansvar uppstår i det direkta mötet och hur detta kan bidra till utveckling av polisiär professionalitet och förtroendeskapande arbete.
Article Details
Detta verk är licensierat under en Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell 4.0 Internationell-licens.
Referenser
Ahmed, S. (2000). Strange Encounters Embodied Others in Post-Colonial. Routledge
Boal, A. (2023). De förtrycktas teater. Stockholm: Trinambai
Gashi, L. (2024). Navigating police contact: How situations shape police–youth relations. The
British Journal of Criminology, 64(5), 1028–1044. https://doi.org/10.1093/bjc/azae004 DOI: https://doi.org/10.1093/bjc/azae004
Estorcien, V. (2023). Police Mentoring of At-Risk Youth: Case Study of Police-Led Mentoring
Program Leadership Development, American Review of Public Administration, 54(2) 135–
https://doi.org/10.1177/02750740231192962 DOI: https://doi.org/10.1177/02750740231192962
Flyvbjerg, B. (2006). Five Misunderstandings About Case-Study Research. Qualitative Inquiry, 12(2), 219–245. https://doi.org/10.1177/1077800405284363 DOI: https://doi.org/10.1177/1077800405284363
Huxham, C., & Vangen, S. (2005). Managing to collaborate: the theory and practice of collaborative advantage. Routledge.
Kupchik, A., Curran, F. C., Fisher, B. W., & Viano, S. (2020). Police Ambassadors: Student- Police Interactions in School and Legal Socialization, Law & Society Review, 54(2), 2020. https://doi.org/10.1111/lasr.12472 DOI: https://doi.org/10.1111/lasr.12472
Lamont, E., Macleod, S., & Wilkin, A. (2011). Police Officers in Schools: A scoping study. National Foundation for Educational Research (NFER).
Levinas, E. (1971/2024). Totalitet och oändlighet: en essä om det yttre. Daidalos.
Levinas, E. (1972/2003). Humanism of the Other. University of Illinois Press.
Lind, M. (2024). Crime prevention in police education: A survey of Swedish police students’ knowledge, perceptions, and values. Nordic Journal of Studies in Policing, 11(1), 1–24. DOI: https://doi.org/10.18261/njsp.11.1.8
Peterson, A., & Åkerström, M. (Red.) (2013). Den sorterande ordningsmakten - Studier av etnicitet och polisiär kontroll. Bokbox förlag.
Polismyndigheten (2022). Utbildningsplan för polisprogrammet. file:///Users/lujefu/Downloads/Utbildningsplan%20Polisprogrammet%20ht2022.pdf
Saarikkomäki, E., Haller, M B., Solhjell, R., Alvesalo-Kuusi, A., Kolind, T., Hunt, G. & Burcar Alm, V. (2021). Suspected or protected? Perceptions of procedural justice in ethnic minority youth's descriptions of police relations, Policing and Society, 31(4), 386–401, DOI: 10.1080/10439463.2020.1747462 DOI: https://doi.org/10.1080/10439463.2020.1747462
Said, E. W. (1978). Orientalism. Pantheon Books.
Vetenskapsrådet (2024). God forskningssed. Stockholm.
Wästerfors D. (2016) Våld. Stockholm. Liber
Yin, R.K. (2018). Case study research and applications – Design and methods. Sage publications inc.